Onderwijs
Basisscholen serveren uitsluitend nog halal-vlees in Londense gemeente
Ingediend door copywriter op 6 augustus, 2010 - 13:38. OnderwijsEngeland, augustus 2010
In de Noord-Londense gemeente Harrow zullen 52 openbare basisscholen nog uitsluitend halal voedsel in de schoolkantines serveren. Dat is besloten door de gemeenteraad. Eerder al gingen 10 middelbare scholen in Harrow over op een halal-menu.
De gemeente Harrow stelt dat diëtisten dit hebben geadviseerd omdat het lastig is om twee soorten vlees te bewaren.
Harrow wordt beschouwd als een van de ‘religieus meest diverse regio’s’ van Engeland. In 2001 was iets minder dan de helft van de bevolking christen, een vijfde hindoe, 7% moslim en 6% joods.
Volgens de gemeenteraad is sinds 2001 de bevolkingssamenstelling aanzienlijk veranderd en is nu een veel groter deel van de basisschool leerlingen moslim.
‘Regenboog’scholen in Freiburg waarschijnlijk van Gülen-beweging
Ingediend door copywriter op 31 juli, 2010 - 17:41. OnderwijsDuitsland, juli 2010
Het Akademische Plattform Freiburg, een platform van uit Turkije afkomstige academici, zet zich in voor z.g. ‘regenboog’scholen. Volgens het Plattform staan de scholen open voor alle kinderen, maar er bestaan aanwijzingen dat het toch vooral scholen voor Turkse kinderen zullen worden. Het Plattform wil dergelijke scholen in Feiburg, Bad Cannstatt, Ludwigsburg, Mannheim en Karlsruhe oprichten. Het Plattform heeft daar ook kleuterscholen gepland.
Volgens critici wordt het Akademische Plattform ideologisch geïnspireerd door de beweging van de omstreden Turkse geestelijke Fethullah Gülen. Volgens Carlos Mari, van de Jugendhilfswerkes Freiburg zouden de ‘regenboog’ scholen zich uitsluitend richten op immigrantenkinderen. Het oogmerk ervan zou zijn ‘om de Turkse gemeenschap in Duitsland hechter aaneen te smeden’. Volgens wetenschapster Necla Kelek predikt de Gülen-beweging naar buiten een ‘islam light’, maar propageert ze in werkelijkheid een ‘machtsbewust islamitisch chauvinisme’.
Noch de onderwijsdienst van Freiburg, noch het ministerie van Cultuur in Stuttgart hebben de achtergronden van de ‘Regenboog’scholen onderzocht. Het Akademische Plattform zelf spreekt over Regenboogscholen als scholen met een ‘bijzondere pedagogische interesse’. Het stadsbestuur van Freiburg heeft het Plattform een paviljoen tegen een symbolische prijs ter beschikking gesteld. Onderwijswethoudster Gerda Stuchlik (Grünen) heeft geen negatieve signalen opgevangen en staat positief tegenover de oprichting van Rde egenboogscholen.
Zie ook: ‘Neutraal’ Cosmicus Montessori Lyceum blijkt Fethullah Gülen school
Universiteit stuurt docente zonder boerka weg
Ingediend door copywriter op 31 juli, 2010 - 00:13. OnderwijsIndia, juli 2010
De Aliah-Universiteit in Kolkata (Calcutta) stuurde een docente weg omdat zij weigert een boerka te dragen. De boerkaplicht voor vrouwelijke docenten is ingesteld op verzoek van de studentenvakbond.
De Aliah-Universiteit is de eerste islamitische universiteit in de deelstaat West-Bengalen. In het overwegend hindoeistische India is er een moslimminderheid van 13% van de bevolking.
Docente Sirin Middya: 'de meeste docenten houden niet van het dictaat van de studenten om een boerka te dragen, maar zij hebben geen andere optie. Dit is de Talibanisering van het onderwijs en niemand helpt ons’.
‘Praat niet met haar, dat is gewoon een Duitse slet’
Ingediend door copywriter op 22 juli, 2010 - 00:28. Onderwijs | GedragDuitsland, juli 2010
In de reportage ‘Kampf im Klassenzimmer’ is te zien hoe Duitse kinderen op een school in Essen met migrantenleerlingen worden buitengesloten. Er wordt nauwelijks met ze gepraat (‘Praat niet met haar, dat is gewoon een Duitse slet’), ze worden bespot en geslagen.
De directrice van de school: ‘de kinderen met een migratieachtergrond hebben het hier voor het zeggen’. De lerares huishoudkunde: ‘tijdens ramadan is het staat van oorlog. De laatste keer hebben ze zelfs in ons eten gespuugd. Mensen zeggen altijd dat buitenlanders worden gediscrimineerd, maar hier is het net andersom’.
Een Libanese leraar Arabisch zegt dat het chique is voor moslimkinderen om de Duitse manier van leven af te wijzen.
De Duitse kinderen reageren met agressie of met overdreven aangepast gedrag. De 16-jarige Sebastian is vaak betrokken bij vechtpartijen. Juli is bevriend met de strenggelovige Saleh en noemt zichzelf een moslima, dat betekent voor haar: geen party’s, geen alcohol, geen seks.
‘Kampf im Klassenzimmer’. Uitzending 21 juli om 00.15 uur op Duitsland 1
Herhaling: 16 september om 22.30 uur op Duitsland 1
Gemeentelijke ‘ramadangids’ voor scholen: niet zwemmen tijdens ramadan, je kunt dan water binnenkrijgen
Ingediend door copywriter op 13 juli, 2010 - 10:14. OnderwijsEngeland, juli 2010
De gemeenteraad van Stoke-on-Trent heeft een 11 pagina’s tellende ‘Ramadan-gids’ uitgegeven voor scholen met adviezen over beleid ten opzichte van vastende leerlingen, ‘om er voor te zorgen dat de kinderen zich niet benadeeld voelen door schoolactiviteiten tijdens hun vasten’.
Een van de adviezen is om geen zwemlessen te plannen tijdens ramadan: de zwemmer kan water binnenkrijgen en daarmee de vasten breken. Ook lessen seksuele voorlichting kunnen tijdens ramadan beter achterwege blijven: tijdens ramadan is elke gedachte aan seks taboe. De vroege maaltijden tijdens ramadan verstoren het normale slaappatroon, daarom is het beter om wegens mogelijke concentratieproblemen geen examens af te nemen.
De afdeling religieuze zaken van Stoke-on-Trent baseert de Ramadan-gids op informatie van de Moslim Raad, een overkoepelende organisaties van 500 islamitische groepen.
President van de National Secular Society, Terry Sanderson vindt dat het mogelijk moet zijn dat moslimkinderen aan sommige dingen niet meedoen, maar dat het normale lesprogramma voor de andere kinderen wel gewoon moet doorgaan:. ‘om het hele lesprogramma een maand lang op te breken voor de religie van een paar kinderen is buiten alle proporties’.
Moslimkinderen in Engeland niet naar muzieklessen op school
Ingediend door copywriter op 2 juli, 2010 - 15:58. OnderwijsEngeland, juni 2010
In Engeland doet één op de tien moslimjongeren niet mee aan de muziekles op school. Volgens hun ouders is het tegen de islam om een muziekinstrument te bespelen. Dat blijkt uit een onderzoek van de BBC.
In bepaalde gevallen staat het ouders vrij hun kinderen weg te houden bij lessen seksuele voorlichting en godsdienstleer, maar muziekles maakt onderdeel uit van het reguliere lesprogramma in Engeland. Op een school in Londen mochten zo’n twintig kinderen niet meedoen aan de muziekrepetities voor kerstmis.
Hoogleraar muziekeducatie Diana Harris zegt dat er scholen zijn waar de helft van de leerlingen gedurende ramadan niet meedoet aan muzieklessen. Harris zegt dat de schoolinspectie dit te makkelijk door de vingers ziet: ‘hoewel ik niets zou willen doen dat tegen hun godsdienst ingaat, denk ik toch dat muziek heel veel vreugde en plezier kan betekenen’.
Volgens de Muslim Council of Britain is voor ongeveer 10% van alle moslimouders muziek taboe. Het zou dan gaan om homderden kinderen die geen muziekles krijgen.
Islamitische school weigert homoleraren
Ingediend door copywriter op 30 juni, 2010 - 10:31. OnderwijsLet op: dit is een ouder bericht. Nederland, april 2010
Bestuursvoorzitter Kudret Camdere van de As Siddieq-basisschool zegt dat de school waarschijnlijk geen homoseksuele leraren zal aannemen: ‘homoseksualiteit is niet verenigbaar met onze grondslag. Ze krijgen niet geleerd dat ze met het hoofd naar beneden van een hoge toren moeten worden gegooid'.
De VVD vindt de uitspraken van Camdere in strijd met de wet. Ook vindt de VVD het vreemd dat kinderen onderwezen krijgen dat homoseksualiteit in de islam niet geoorloofd is. Daarmee zijn de lessen in strijd met 'de kernwaarden' van de Nederlandse rechtsstaat.
De orthodox islamitische As Siddieq-school heeft 850 leerlingen. Vrouwelijke leerlingen zijn er vanaf een bepaalde leeftijd verplicht een hoofddoekje te dragen. De subsidiestop is weer opgeheven omdat de school haar zaakjes weer op orde zou hebben.
‘Kinderen van de Taliban’ gehersenspoeld om te doden
Ingediend door copywriter op 18 juni, 2010 - 21:26. OnderwijsPakistan, juni 2010
In de documentaire Children of the Taliban van Sharmeen Obaid-Chinoyn is o.a. de 15-jarige Zainullah te zien, die zichzelf opblies en daarbij zes mensen vermoorde. Een andere jongen, Sadiq vermoorde 22 mensen en Masood 28.
Ze zaten op een Talibanschool in Pakistan. Daar worden jongens opgeleid om zelfmoordaanslagen te plegen. De Taliban rekruteren op islamitische koranscholen (madrassa’s) en in arme wijken. De Taliban beschikken over een netwerk van aanhangers die radicale islamitische scholen hebben voor arme jongens die er gratis les krijgen. Meestal komt een ervaren Taliban-vechter daar dan een avond vertellen over zijn frontervaringen en ze laten video’s van hun heroïsche daden zien. Ook vertellen ze over het paradijs na de dood.
De jongens op deze scholen worden jarenlang gehersenspoeld, ze mogen geen leuke dingen doen, ze mogen niet sporten. Boeken zijn eveneens taboe. Ze kunnen hun familie niet bezoeken. De madrassa is het enige huis dat ze kennen. Ze worden vaak geslagen door de leraren, ze moeten urenlang Arabische passages uit de koran opdreunen. Ze zijn zeer gefrustreerd, maar kunnen dan hun leven geven voor de islam en zich op die manier eer verwerven. Ook staan hun in het paradijs maagden ter beschikking.
De jongens zeggen: ‘waarom zou ik in deze wereld willen leven, waar we afhankelijk van liefdadigheid zijn, waar we alleen maar droog brood en water krijgen’. De jongens zijn maar al te bereid zich op te geven voor een zelfmoordaanslag.
Organisaties als Jiske Mohammad, Lashkar-e-Jhangvi en Harkat-ul-Mujahideen ronselen bij de moskee op vrijdag arme jongens voor de Taliban. Ze rekruteerden ook al jonge mannen voor de strijd tegen de sovjet Unie en de strijd tegen India in Kasjmir. De Taliban heeft deze netwerken weer geactiveerd.
Berlijnse kinderen in immigrantenwijken kunnen nauwelijks lezen en schrijven
Ingediend door copywriter op 18 juni, 2010 - 21:22. OnderwijsDuitsland, juni 2010
In diverse Berlijnse wijken wordt het steeds moeilijker om kinderen van de basisschool lezen, schrijven en rekenen te leren. Het gaat overwegend om migrantenwijken zoals Neukölln. 40 tot 50% van de kinderen in de tweede klas blijven zitten. Volgens een onderwijzeres in Neukölln zouden eigenlijk nog meer kinderen moeten blijven zitten, maar dat kan niet om ruimte te maken voor kinderen uit de eerste klas.
De scholen kennen een enorme toeloop aan leerlingen als gevolg van de kinderrijke Arabische gezinnen in de wijk. Driekwart van de gezinnen zit in de bijstand. Veel kinderen komen onregelmatig op de kleuterschool. De kinderen hebben al een achterstand als ze op de basisschool komen, omdat op sommige kleuterscholen bijna geen kinderen meer zijn die Duits spreken. De kinderen horen dan uitsluitend nog Duits van de onderwijzers op de kleuterschool.
Etnisch gemengde scholen slecht voor leerprestaties
Ingediend door copywriter op 17 juni, 2010 - 18:49. OnderwijsNederland, juni 2010
Uit onderzoek van onderwijssocioloog Jaap Dronkers blijkt dat zowel autochtone kinderen als kinderen met een migrantenachtergrond slechtere resultaten behalen op etnisch sterk gemengde scholen dan op etnisch homogene scholen. Dit effect treedt het sterkste op bij onderwijsstelsels waarin een hiërarchie van schooltypen bestaat, zoals in Nederland.
Uit Dronkers’ onderzoek blijkt ook dat leerlingen met een islamitische achtergrond een grotere achterstand in taalscores hebben dan migrantenleerlingen met een andere achtergrond. Die achterstand kan volgens Dronkers niet worden verklaard door de sociaal-economische achtergrond van leerlingen of door het onderwijsstelsel.
Dronkers presenteerde zijn onderzoek bij zijn aanvaarding van de leerstoel International comparative research on educational performance and social inequality aan de Universiteit Maastricht. Dronkers stelt dat een zwarte school van een etnisch homogene samenstelling de beste kansen biedt voor immigranten-kinderen op goed onderwijs.
Voor zijn onderzoek gebruikte Dronkers data uit 2006 van het Program for International Student Assessment (PISA) van de Oeso. Sinds 2000 wordt deze test om de drie jaar afgenomen bij 15-jarige leerlingen uit meerdere Oeso-staten. De test meet wiskunde-, natuurkunde- en leesvaardigheden. Nederlandse data kon Dronkers niet gebruiken, doordat hier pas sinds vorig jaar het land van herkomst van leerlingen wordt geregistreerd.
